entre les disciplines
entre les connaissances
entre les matériaux d’expression
entre les participant.e.s

Un cours tente de tisser des fils entre des connaissances aux sources variées : savoirs institutionnalisés, savoirs situés, expériences réflexives. Le maillage qui se constitue graduellement s’incarne dans des traces individuelles et collectives. Ces traces se révèlent et se partagent sur des supports éclectiques : rapports écrits, réseaux sociaux réels ou inventés, cartes, tissus brodés ou encore jeux de plateau.

Ces formes narratives multiples permettent de combiner la linéarité du mémoire textuel coutumier avec d’autres systèmes de mise en relations des connaissances contemporains ou ancestraux. Leur exploration démultiplie les possibilités narratives, décloisonne les frontières disciplinaires, mobilise des sens souvent négligés dans la pédagogie « magistrale ». Sans omettre les leçons des disciplines fondatrices, elle ose dépasser les périmètres symboliques pour enquêter et expérimenter.

Ce site présente des tentatives de composition de ces différentes matérialités à travers des enseignements interdisciplinaires et transdisciplinaires croisant l’informatique avec des sciences humaines et sociales, de l’art et de l’artisanat.

Graphes
Taxiplanie

La pluridisciplinarité orchestre en parallèle plusieurs disciplines autour d’un même objet de recherche. Les concepts et méthodes utilisées par chacune des disciplines sont peu ou pas modifiées.
L’interdisciplinarité met les expertises disciplinaires en interaction : « elle les chahute dans leurs croyances en les faisant se chevaucher, s’emmêler, se croiser jusqu’à ce qu’elles se potentialisent en une seule et même résolution collective singulière ».
La transdisciplinarité établit un dialogue entre les disciplines académiques universitaires et les artistes et les porteurs et porteuses de savoirs traditionnels.
Tentatives de définition bien réductrices sur le plan théorique. Mais la pratique se joue des frontières classificatoires ; les degrés d’interaction entre les disciplines varient selon les expérimentations, mais toutes mettent en dialogue des spécialistes de disciplines différentes.

S’appuyant sur des évolutions des technologies numériques, le marketing et l’industrie du divertissement ont contribué à développer de nouvelles approches narratives. La narration cross-média s’appuie sur une combinaison de plusieurs médias pour propager et amplifier un même contenu adapté au support. La narration transmédia combine elle aussi différents médias mais dans une complémentarité narrative, chaque média développant un contenu différent.
Peut-on intégrer ces différentes formes de récits dans une pratique pédagogique ? et explorer au- delà des média numériques ? Un métier à tisser ou un plateau de jeu peuvent aussi servir de support narratif.

Le projet de Narrations multi-voi.e.x est porté par Pascale Kuntz, professeure des Universités, Laboratoire des Sciences du Numérique de Nantes (LS2N) – Site Polytech’Nantes.